• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: диагностика (список заголовков)
21:53 

Аутизм hi-function

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Аутизм без нарушений интеллекта - это обширная и недостаточно исследованная тема. Диагноз "аутизм" раньше подразумевал людей с пониженным интеллектом, ярко выраженными нарушениями комммуникации и с однообразными повторяющимися действиями. В наше время все больше детей, раньше считавшимися странными, получают диагноз "аутизм hi-function", PDD, синдром Аспергера. ТО, что я читала по-русски, немного отличается от принятого в Израиле, попытаюсь классифицировать признакми и привести примеры.

PDD означает общее нарушение развития, то есть подразумевает нарушения по крайней мере в нескольких областях. У таких детей ярко выражены нарушения коммуникации, сенсорно-моторные нарушения а так же развития речи, у них обычно проявляется сильный интерес или способности к ограниченному кругу занятий.

Сенсо-моторные нарушения. читать дальше

Коммуникация
читать дальше


Нарушения речи

читать дальше

Логика, мышление и обучаемость.
читать дальше

Ограниченный круг интересов
читать дальше

Мамы и те, кто работает с аутистами! буду рада дополнениям, примерам, сомнениям и обсужданиям.

И да, аутизм не лечится! Можно научить ребенка максиамльно возможной для него адаптации в обществе, причем максимум для них очень и очень высок. Надежда есть, что такой ребенок вырастет уверенным в своих силах, счастливым, со многими важными навыками. Но не стоит ждать, что он станет "как все".
запись создана: 13.05.2009 в 12:18

@темы: аутизм, Наши дети, диагностика

01:03 

Друг и чувство одиночества

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Обычно люди испытывают одиночество, когда у них нет в каком-то обществе близкого человека. но если они находят хоть одного друга, это чувство становится намного слабее.

дети с аутизмом (с нормальным интеллектом) говорят, что даже если они и могут назвать кого-то другом, это не уменьшает чувства одиночества.
они просто не умеют строить достаточно крепкие отношения, чтоб эти отношения стали чем-то важным и нужным.

И да, благодаря последним исследованиям уже не требуется чтоб ребенок "не был заинтересован в отношениях с людьми", чтобы поставить аутизм. Все дети так или иначе заинтересованы, вопрос в том, насколько сильны у них аутистические проявления.

@темы: диагностика

00:46 

Наблюдение как метод диагностики наркомании

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость
Не знаю в тему или нет но решил поместить часть материалов по зависимостям которые у меня есть здесь (Позже при желании могу кинуть ссылки на интернет сайты и литературу по наркомании и алкоголизму)

Ни для кого не секрет что сейчас одной из опасностей подстерегающих ребенка в школе является проблема наркомании и алкоголизма

Ниже я напишу ряд характерных черт зависимой личности. Пяти выделенных признаков достаточно что бы выявить весьма вероятную степень зависимости (если вы обнаружили одну-две или три черты не спешите бить в барабан, это может быть ситуативным фактором)

1. Неспособность принимать решение без советов других людей
2. Готовность позволять другим принимать важные для него решения
3.Готовность соглашаться с другими из страха быть отвергнутыми
4. Затруднения, когда нужно начать какое либо дело самостоятельно
5. Готовность добровольно выполнять унизительную и/или неприятную работу, с целью приопрести поддержку и любовь окружающих
6. Плохая переносимость одиночества - готовность прикладывать значительные усилия для избегания одиночества
7. Ощущение опустошенности и безпоимощности когда обрывается близкая свяязь
8. Охваченность страхом быть отвергнутым
Легкая ранимость при малейшей критике или неодобрения со стороны



Еще косвенные признаки по которым можно заподозрить употребление наркотиков
  1. Нарастающая скрытность ребенка (возможно, без ухудшения отношений с родителями). Часто она сопровождается учащением и увеличением времени «гуляний», когда ребенок уходит из дома в то время, которое раньше проводил в семье или за уроками.
  2. Возможно, ребенок слишком поздно ложится спать и все дольше залеживается в постели с утра.
  3. Падает интерес к учебе или к привычным увлечениям и хобби, может быть, родители узнают о прогулах школьных занятий.
  4. Снижается успеваемость.
  5. Зато увеличиваются финансовые запросы, и молодой человек активно ищет пути их удовлетворения, выпрашивая деньги во все возрастающих количествах (если начинают пропадать деньги из родительских кошельков или ценные вещи из дома - это очень тревожный признак!).
  6. Появляются новые подозрительные друзья (но вначале молодой человек обычно встречается с весьма приличными на вид наркоманами) или поведение старых приятелей становится подозрительным. Разговоры с ними ведутся шепотом, непонятными фразами или в уединении.
  7. Настроение ребенка - это очень важный признак - меняется по непонятным причинам, очень быстро и часто не соответствует ситуации: добродушие и вялость в скандале или, наоборот, раздражительность в спокойной ситуации


По теме очень советую сайт

http://www.narcom.ru/ там есть как научно популярные статьи так и статьи написанные профессионалами для профессионалов

@темы: Как помочь, Наши дети, Ссылки, диагностика

17:13 

СДВГ

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Выступление доктора медицинских наук, Федорова Андрея Михайловича: Синдром гиперактивности и дефицита внимания

Добрый день, уважаемые участники конференции. Вас приветствует доктор медицинских наук, Федоров Андрей Михайлович.

Многие родители страдают от своих чрезмерно непоседливых детей или, встречаясь с таким ребенком на улице, сочувствуют его близким. Действительно, есть дети, у которых «шило в одном месте», которые олицетворяют собой вечный двигатель. Отдохнуть от таких активных деток можно лишь во время их сна. Что же это такое: особенность характера, болезнь нервной системы, дефекты воспитания? Невозможно однозначно ответить на этот вопрос, но точно можно сказать, что дефекты воспитания обычно возникают вторично у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) и создают дополнительные проблемы в отношениях между такими детьми их родителями и другими взрослыми.

читать дальше

www.greenmama.ru/nid/943261/?PHPSESSID=091201f2...

@темы: Статьи, Как помочь, диагностика

16:39 

Ранняя диагностика аутизма

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Профессор Ланда и ее коллеги обнаружили, что признаки аутизма у малыша можно проследить уже в полугодовалом возрасте. В частности, подозрение на наличие этого заболевания возникают, если шестимесячный ребенок не улыбается, не лепечет и не устанавливает зрительного контакта с окружающими.

Основным признаком аутизма является неконтактность ребенка, которая проявляется уже на первом году жизни: нарушены все формы довербального общения, не формируется зрительный контакт, ребенок не смотрит в глаза взрослого, не протягивает ручки, чтобы взяли на руки, как это делает здоровый малыш.
На всех этапах развития дети с аутизмом в общении с окружающими не пользуются языком мимики и жестов, как это делают дети с общим недоразвитием речи или нарушениями слуха. Зрительное внимание детей с аутизмом крайне избирательно и очень кратковременно, ребенок смотрит как бы мимо людей, не замечает их и относится к ним как к неодушевленным предметам. Поведение аутичного ребенка и его реакции на окружающее часто непредсказуемы и непонятны. Такой ребенок может не замечать отсутствия родителей, близких родственников и чрезмерно болезненно, возбужденно реагировать даже на незначительные перемещения неодушевленных предметов в его комнате. При аутизме своеобразный характер носит игровая деятельность, ее характерным признаком является использование необычного игрового материала, часто предметов домашнего обихода. Ребенок играет один, однообразно, используя различные предметы (обувь, бумагу, веревку и т.п.).

Для аутичных детей характерны нарушения моторного поведения: своеобразное вращение кистей рук перед глазами, потряхивание руками и предметами, раскачивание туловища, необычные повороты тела. Все эти движения усиливаются при возбуждении, утомлении. Особенностью походки детей с аутизмом является ходьба на цыпочках или вприпрыжку. Многие аутичные дети отличаются моторной неловкостью: при беге они не прижимают локти к груди, как здоровые дети, а растопыривают их в стороны, по лестнице часто ходят приставным шагом. Многие дети с аутизмом отличаются повышенной пугливостью, впечатлительностью, склонностью к страхам. Интеллектуальное развитие этих детей разнообразно, среди них могут быть дети с нормальным, ускоренным, резко задержанным и неравномерным умственным развитием, отмечаются также различные по степени формы умственной отсталости. Наиболее характерным для аутизма считается неравномерное, искаженное психическое развитие.

Среди характерных признаков раннего детского аутизма большое место занимают нарушения речи: резкое ограничение речевого контакта, вплоть до полного мутизма, недоразвитие лексико-грамматической стороны речи, своеобразные фонетические расстройства и нарушения голоса с преобладанием высокой тональности в конце фразы или слова, длительное называние себя во втором или в третьем лице, долгое отсутствие в активном словаре слов, обозначающих близких для ребенка людей (мама, папа).

В отличие от ОНР и алалии, при аутизме на самых ранних этапах речь может развиваться нормально, и ребенок по темпу ее развития иногда даже обгоняет здоровых сверстников. Затем, обычно в возрасте до 30 месяцев, речь утрачивается: ребенок перестает говорить с окружающими, хотя иногда может разговаривать сам с собой или во сне. При раннем детском аутизме часто отмечается отсутствие лепета и слабое развитие функции подражания. Аутичные дети редко имеют полноценную речь. В старшем дошкольном возрасте они обычно плохо говорят за пределами привычной обстановки, у них наблюдаются стойкие аграмматизмы, они почти никогда не используют личное местоимение “я” и утвердительное слово “да”.

отсюда
logoped.info/onr/onrrda.shtml

@темы: Статьи, диагностика

16:33 

Рання диагностика

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Когда можно понять, что у ребенка есть врожденные нарушения или задержка в развитии?

Синдром Дауна и еще пару врожденных синдромов определяют начиная с 11-й недели беременности с 97-процентной точностью.
Пониженный тонус мышц можно заметить пркатически сразу после рождения. Такие дети кажутся более мягкими и слабыми, мой малой напоминал мне растекающееся по столу масло.
Нарушения крупной моторики можно заметить, если все, что связано с переворачиванием, ползаньем и т.д. ребенок делает с задержкой, даже небольшой.
Речь. Мои подруги-логопеды говорят, что важным фактором нормального развития является понимание речи. в год ребенок должен понимать простые указания и выполнять их. При этом нормой считается в 1.6 как минимум 10 слов. НО понимание намного важнее словарного запаса.
Мелкая моторика - года в четыре можно говрить о ее нарушении, если все остальное в порядке. Ребенок плохо режет, клеит, неправильно держит карандаш, не имеет доминантной руки (правой или левой).
Гиперактивность трудно диагностировать раньше пяти лет. Очень активный и непоседливый ребенок может выравняться к школе, а может, наоборот, проявлять все больше признаков нарушения концентрации внимания.
Диагноз аутизм в Изриале не ставят раньше 2-х лет, но признакми можно увидеть начиная с года. Постараюсь найти основные признаки у маленький детей.

Что еще? будем пополнять список.

@темы: Вопросы, диагностика

02:53 

Дети с поражением ОДА (опорно двигательного аппарата) Ч.2

Susanin
Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость
Глава 5.

Классификации Детских Церебральных Параличей[1]

Реабилитация детей с ДЦП. Ч.2


--------------------------------------------------------------------------------

объяснение некоторых терминов


Список использованной литературы.
если кому-нибудь нужно или просто интересно

@темы: Статьи, диагностика

02:45 

Дети с нарушением ОДА (опорно двигательного апарата)

Susanin
Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость
Поскольку Этери непротив я решил вывесить еще один свой реферат. Но поскольку он довольно обьемный то реферат пришлось разбить на несколько кусков
Социальная реабилитация детей с поражением ОДА Ч.1

Сноски

расшифровка некоторых терминов встречающихся в тексте

@темы: Статьи, диагностика

22:49 

Синдром Дауна

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Что такое синдром Дауна?
Синдром Дауна - самая распространённая генетическая аномалия.

По статистике, 1 младенец из 600-800 появляется на свет с синдромом Дауна. Это соотношение одинаково в разных странах, климатических зонах, социальных слоях. Оно не зависит от образа жизни родителей, цвета кожи, национальности. Ничьей вины в появлении лишней хромосомы нет.

Слово "синдром" означает набор признаков или характерных черт. Синдром Дауна, как показал в 1959 году французский ученый Жером Лежен (Lejeune), - это генетическое состояние, которое существует с момента зачатия и определяется наличием в клетках человека дополнительной хромосомы. Свое название это состояние получило по имени английского врача Джона Лэнгдона Дауна (Down), впервые описавшего его признаки в 1866 году.

Тело человека состоит из миллионов клеток, каждая из которых обычно содержит 46 хромосом. Хромосомы расположены парами - половина от матери, половина от отца. У людей с синдромом Дауна в 21-й паре присутствует дополнительная хромосома, вследствие чего, в клетках оказывается по 47 хромосом. При этом у родителей, как правило, нормальный генотип.

Дополнительная хромосома появляется либо в результате генетической случайности при образовании яйцеклетки или сперматозоида, либо во время первого деления клетки, которое следует за оплодотворением (то есть, когда яйцеклетка и сперматозоид сливаются). Что значит для ребёнка дополнительная хромосома? Наличие этой дополнительной хромосомы обуславливает появление ряда физиологических особенностей, вследствие которых ребёнок будет медленнее развиваться и несколько позже своих ровесников проходить общие для всех детей этапы развития. Малышу будет труднее учиться, и все же большинство детей с синдромом Дауна могут научиться ходить, говорить, читать, писать, и вообще делать большую часть того, что умеют делать другие дети.

Мифы и факты
В нашей стране жизнь людей с синдромом Дауна до сих пор окружена массой заблуждений и предрассудков. Их считают глубоко умственно отсталыми и необучаемыми. Часто утверждают, что они не способны испытывать настоящей привязанности, что они агрессивны или (по другой версии) всегда всем довольны. В любом случае они не рассматриваются как личности. Между тем, во всех развитых странах мира эти стереотипы были опровергнуты уже 2-3 десятка лет назад. Зарубежные исследования и зарубежный опыт показывают, что:
Коэффициент интеллектуальности большинства людей с синдромом Дауна находится в области, которой соответствует средняя степень задержки в развитии. Дети с синдромом Дауна обучаемы.
У разных людей с синдромом Дауна разные умственные способности, разное поведение и физическое развитие. Каждый человек обладает уникальной индивидуальностью, способностями и талантами.
Люди с синдромом Дауна могут гораздо лучше развить свои возможности, если они живут дома в атмосфере любви, если в детстве они занимаются по программам ранней помощи, если они получают специальное образование, надлежащее медицинское обслуживание и ощущают позитивное отношение общества.

отсюда www.downsideup.org/sindawn.htm

От себя хочу добавить, что у нас есть программы для обучения деетй с синдромом Дауна с раннего детства, в результате чего их интелект соответсвует 60-80 IQ, то есть приближается к нормальному. Почти все умеют читать и писать, работают на несложгых работах, многие женятся.

@темы: Статьи, диагностика

22:19 

Синдром Аспергера (статья, на мой взгляд, верная, из Википедии)

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Синдром Аспергера — одно из пяти первазивных (общих) нарушений развития, иногда считающееся одной из форм высокофункционального аутизма (то есть аутизма, при котором способность функционировать относительно сохранна). Упрощённо можно сказать, что лица с синдромом Аспергера обладают как минимум нормальным интеллектом, но нестандартными или слаборазвитыми социальными способностями; часто из-за этого их эмоциональное/социальное развитие и интеграция происходят позже обычного.

Термин «Синдром Аспергера» был предложен английским психиатром Лорной Уинг (Lorna Wing) в публикации 1981 г. Синдром получил название в честь австрийского психиатра и педиатра Ханса Аспергера (Hans Asperger), который сам использовал термин «аутистическая психопатия».

Характеристики
читать дальше

@темы: Статьи, диагностика

22:15 

Аутизм. Пару цитат

Усмешку мы горькую прячем: не знает никто на земле, что живы в народе бродячем потомки былых Королей. (с) Эльрин
Аутизм
... — это нарушение развития. Дефект в системе, отвечающей за восприятие внешних стимулов, заставляет ребенка обостренно реагировать на одни явления внешнего мира и почти не замечать другие.

(Тэмпл Грэндин)


* * *
... — во-первых, экстремальное одиночество ребенка, нарушение его эмоциональной связи даже с самыми близкими людьми; во-вторых, крайняя стереотипность в поведении, проявляющаяся и как консерватизм в отношениях с миром, страх изменений в нем, и как обилие однотипных аффективных действий, влечений интересов; в-третьих, особое речевое и интеллектуальное недоразвитие, не связанное, как правило, с первичной недостаточностью этих функций. ... особый, чрезвычайно характерный тип психического дизонтогенеза. В основе его лежат тяжелейшая дефицитарность аффективного тонуса, препятствующая формированию активных и дифференцированных контактов со средой, выраженное снижение порога аффективного дискомфорта, господство отрицательных переживаний, состояние тревоги, страха перед окружающим.

(В.В.Лебединский, О.С.Никольская, Е.Р.Баенская, М.М.Либлинг)


* * *
... отнесен к разряду неспецифических нарушений развития, характеризуемых ранним (до 30 месяцев) появлением неконтактности, нарушением речевого развития с эхолалией, причудливым поведением в виде неприятия изменений окружающего, либо неадекватной привязанности к неодушевленным предметам при отсутствии бреда и галлюцинаций.

(DSM-III-R)


* * *
... — нарушение, включающее не одну дисфункцию как, например, при специфическом метаболическом расстройстве. Понятие аутизма представляет собой комплексное нарушение, в большей мере, чем эпилепсия и умственная отсталость. Аутизм является симптомным проявлением дисфункции мозга, которая может быть вызвана разными поражениями.

(К.Гилберг, Т.Питерс)


@темы: диагностика

Не такие дети

главная